归结起来，影响英语学习成绩的因素有很多，比如学生的学习积极性，学生学习英语的外部环境，家庭对学生英语学习的期望值的高低，以及班级的英语学习风气等。考察学生对于英语学习的观念，了解他们的学习现状，对英语的实际看法，探究不同的学习方法、学习环境与学习成绩、语言能力的关系，对于基础英语教育都具有深刻的意义。
目前，我国学生的英语学习观念基本已经摆脱了传统教学思想的束缚，更加看重交际能力与表达能力，但目前在学习方法和语言环境上还难以脱离对母语的依赖，并较多采用传统的形式训练法，注重语音、语法、词汇等的学习。这和我们先阶段的英语学习资源有很大关系。
现阶段，无论是传统的纸质出版教材，还是众多的光盘资料、语言学习机等都是单方面的教与授，缺乏互动和标准的语境，枯燥的英语学习不利于培养学生的学习兴趣，学习能力的提高就更无从谈起。而人教社作为一家主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社，一直致力于为广大学生提供专业的学习资源服务。现在，由人教社与创而新（中国）科技有限公司强强联手打造的中国首部立体化、智能化、网络化的网络教材人教社《英语（新目标）》网络教材——“英语互动Q学堂”隆重上市，为广大中学生提供专业化、系统化、立体化的英语学习服务。
它构建在创而新（中国）科技有限公司成熟运营多年的 “exFree.com自由风网络语言学习平台”之上，实现了教材内容数字化、交互功能智能化、运营平台网络化。针对不同程度学生学习需求，为学生创造内容丰富、功能多样的英语学习环境和指导帮助。
1、多样化的语言学习环境，智能化的学习功能
借助动漫情景导图，使学生能够在真实的语言情境中，准确地掌握语言学习要点，深刻体会和理解英语的运用。同时，学生通过身临其境的角色扮演，和及时有效的语言纠错与评价功能，不仅锻炼了口语，更达到了学以致用的目的。
根据学生的英语学习需求，英语互动Q学堂设计了丰富多彩的词汇学习、语句学习、阅读理解、人机互动、巩固练习、测试评价、结对练习等功能平台。通过“语音听读”、“角色扮演”、“智能问答”等学习功能，使学生变“被动学习”为“主动学习”。
2、自主性学习指导，适时的学习评价与学习辅助
集成学生在英语学习过程中使用的如教科书资源、词典词解资源、语法教学资料、阅读资源、各类语音资源，按照教学步骤和环节要点进行巧妙整合，形成一个内容更丰富、形式更多样、功能更强大的网络版教科书，帮助学生有效地完成自主性学习。
3、实现个性化的学习策略，获取优质的学习资源
不同环境条件和基础的学生使用网络教材，不但能够按照学习的目标要求和进程，自定步骤地完成听、说、读、写、练、测等多项语言学习，而且通过其中设计的梳理、归纳、自查，交互等环节，充分实现了个性化的学习策略，使学生获得了系统化、个性化的学习辅助。
古有欲成大事业、大学问者必需的三种境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。今“英语互动Q学堂”欲助广大中学生成就英语学习的三大境界：听说能力的训练成就熟练的语言交际能力；广泛的英语阅读，完善知识拓展；全面的写作练习配合能力的提升。（寒雪）
目前，我国学生的英语学习观念基本已经摆脱了传统教学思想的束缚，更加看重交际能力与表达能力，但目前在学习方法和语言环境上还难以脱离对母语的依赖，并较多采用传统的形式训练法，注重语音、语法、词汇等的学习。这和我们先阶段的英语学习资源有很大关系。
现阶段，无论是传统的纸质出版教材，还是众多的光盘资料、语言学习机等都是单方面的教与授，缺乏互动和标准的语境，枯燥的英语学习不利于培养学生的学习兴趣，学习能力的提高就更无从谈起。而人教社作为一家主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书研究、编写、编辑、出版和发行的大型专业出版社，一直致力于为广大学生提供专业的学习资源服务。现在，由人教社与创而新（中国）科技有限公司强强联手打造的中国首部立体化、智能化、网络化的网络教材人教社《英语（新目标）》网络教材——“英语互动Q学堂”隆重上市，为广大中学生提供专业化、系统化、立体化的英语学习服务。
它构建在创而新（中国）科技有限公司成熟运营多年的 “exFree.com自由风网络语言学习平台”之上，实现了教材内容数字化、交互功能智能化、运营平台网络化。针对不同程度学生学习需求，为学生创造内容丰富、功能多样的英语学习环境和指导帮助。
1、多样化的语言学习环境，智能化的学习功能
借助动漫情景导图，使学生能够在真实的语言情境中，准确地掌握语言学习要点，深刻体会和理解英语的运用。同时，学生通过身临其境的角色扮演，和及时有效的语言纠错与评价功能，不仅锻炼了口语，更达到了学以致用的目的。
根据学生的英语学习需求，英语互动Q学堂设计了丰富多彩的词汇学习、语句学习、阅读理解、人机互动、巩固练习、测试评价、结对练习等功能平台。通过“语音听读”、“角色扮演”、“智能问答”等学习功能，使学生变“被动学习”为“主动学习”。
2、自主性学习指导，适时的学习评价与学习辅助
集成学生在英语学习过程中使用的如教科书资源、词典词解资源、语法教学资料、阅读资源、各类语音资源，按照教学步骤和环节要点进行巧妙整合，形成一个内容更丰富、形式更多样、功能更强大的网络版教科书，帮助学生有效地完成自主性学习。
3、实现个性化的学习策略，获取优质的学习资源
不同环境条件和基础的学生使用网络教材，不但能够按照学习的目标要求和进程，自定步骤地完成听、说、读、写、练、测等多项语言学习，而且通过其中设计的梳理、归纳、自查，交互等环节，充分实现了个性化的学习策略，使学生获得了系统化、个性化的学习辅助。
古有欲成大事业、大学问者必需的三种境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。今“英语互动Q学堂”欲助广大中学生成就英语学习的三大境界：听说能力的训练成就熟练的语言交际能力；广泛的英语阅读，完善知识拓展；全面的写作练习配合能力的提升。（寒雪）